足球是一項團隊的體育項目，每個隊員都必須承擔自己在場上的責任。因為責任心，球員們會更加認真地訓練，在比賽中也會更加專注，更加拼搏。另外，足球不但培養(yǎng)參加足球比賽運動員的責任心，在進行校園足球活動時，每個班級都會組織助威團隊，為自己的班級助威，其實也考驗了其他同學在參加團隊活動中的責任心。這些是書本上沒有的教育。足球比賽有“不到結束的一分鐘，不知道誰勝誰負”的說法。在足球場上，無論你面對什么對手，在比賽還沒結束時，比分還處于落后的，只要隊員堅持不懈，克服困難，便有機會取得理想的結果，甚至是勝利，這也是足球比賽的魅力所在。足球比賽中的各種情況能很好地培養(yǎng)孩子們堅強的意志。而足球場上培養(yǎng)出來的堅強的意志，能夠很好地在學生學習過程中體現出來。足球培訓需要強調球員的個人技能和特長，如發(fā)掘球員的潛力和特點等。寶安區(qū)外籍教練足球俱樂部

孩子不是大人，有天賦的青少年球員也遠遠不是職業(yè)球員，教練必須看到這一點。球員如果很小的時候就知道：你可以犯錯誤、你的成長或發(fā)展和贏得比賽的數量無關、你可以順其自然地成長，那么這些孩子長大成人的時候就能更好地面對生活中的壓力。教練可以采用各種方式幫助孩子轉移他/她面對的成績壓力。比如，教練不用選出“年度球員”，而是把時間縮短至月，選出“月度球員”。而且評比“月度球員”的時候，教練不要只關注球員的足球成績，而要把球員的綜合能力，比如學校的成績、參與社會活動的情況和個人的表現都考慮進去。教練要讓孩子明白一個道理：不是誰進球進得多，誰就是更好的。寶安獅子山青少年足球培訓班機構品牌足球培訓需要采用不同的訓練節(jié)奏和強度，如快速、緩慢和中等強度等。

什么我們的球員從7、8歲基本功與國外的孩子差不多，到19歲基本功要從頭開始練了呢？1、球員思考、決策的速度慢，導致球員的技術發(fā)揮不出來，失誤了幾次就會信心下降，信心不足的時候出現的技術失誤就會越來越多。2、基礎的足球知識沒有掌握，例如如何調整自己的身體朝向讓自己獲得更大的視野，例如在每個具體的場景中，你該采取什么樣的決策是正確的，球員心里沒有底，所以決策很慌亂，錯誤就多。3、外教練的練習，可能球員從小到大都沒練過，在外教看起來是一個很普通的練習，因為在他的理解里，球員應該小的時候就做透了這些練習，但是我們的球員根本沒練過這些，所以練習肯定達不到應有的效果，那他就得從頭開始教，練習是怎樣怎樣的，你們要怎樣怎樣做，像他教8、9歲的孩子那樣去糾正。

在堅定態(tài)度的同時，家長還要以積極的心態(tài)面對困難。只要家長以積極的態(tài)度去幫助、鼓勵孩子，不僅訓練半途而廢的事情可以避免，還能幫助孩子培養(yǎng)一種不輕言放棄的人生態(tài)度。足球教育是體育教育的縮影，而體育教育是整體素質教育的一部分，學校、家庭的教育同樣承擔著對孩子個性塑造的重任。足球不只是鍛煉身體，更是幫助孩子完成蛻變的武器，自信、堅強、勇敢……這都是孩子走向未來社會必不可少的精神財富。這種蛻變，除了教練的引導，更需要的是家長的配合和鼓勵。足球培訓需要強調團隊合作和溝通，如組織小組討論和集體訓練等。

足球教練可以和球員及他們的家長說明足球和學習的相互關系，讓家長了解到，踢球和學習實際上并不矛盾。如果教練時不時詢問孩子在學校的成績，那么他就可以及早看出孩子是否有缺陷。之后，教練就可以更輕松地就球員的個體情況和球員及家長商量，看球員是不是應該停止一段時間不要訓練，更多地去關注學校的成績；或者球員可以不停止訓練，但是要把一部分閑暇時間用于補習。教練表現出球員學習成績的關心和興趣還有另一個好處——那就是教練能贏得球員和家長的信任。反復訓練有助于形成深層的肌肉記憶，不僅能實現培養(yǎng)球感的目的，還可以規(guī)范足球技巧，掌握足球運動的要領。寶安區(qū)外籍教練足球俱樂部

足球培訓可以讓孩子們在比賽中鍛煉眼觀手動和空間感知能力。寶安區(qū)外籍教練足球俱樂部

當足球球員在賽場上奮力拼搏時，是對前進和勝利的追求。為此付出的艱苦訓練，考驗的是敬業(yè)精神和意志力。在公平競爭中收獲尊重和友誼，完成自我實現和超越。足球有時可以突破一切障礙，這就是它的特殊之處和其不可替代的價值。體育心理學表明，不同的體育項目，對心理所起的作用不同。對于那些缺少心理適應調節(jié)和適應能力的，或者表現出明顯的性格缺陷和情感缺陷的孩子，可以選些針對性的運動，幫助他們改善心理狀態(tài)，踢足球能很好塑造孩子性格。寶安區(qū)外籍教練足球俱樂部

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