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常州京師環(huán)宇教育網(wǎng)校

來源: 發(fā)布時間:2022-08-19

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    經(jīng)驗交流教學分享|次對外漢語教學的體會時間:2019-06-12來源:京師環(huán)宇國際教育編輯:京師環(huán)宇李老師2017年10月獲得IPA國際注冊對外漢語教師資格證我一直從事小學語言教學,也在網(wǎng)上教過外國的華僑小朋友漢語。一個偶然機會通過京師環(huán)宇教育獲得了對外漢語教師資格證,京師教育的老師向我推薦了在中國留學的巴基斯坦學生Faheem,就當做是自己的實習教學,我次開始了對外漢語的一對一教學。雖然有著漢語言文學本科的功底,也通過了IPA對外漢語的考試,但這是我的次對外漢語教學,對我來說這是教學經(jīng)驗還是空白。我思考著留學生來中國口語環(huán)境是不愁的,接觸到Faheem時,他來中國留學已經(jīng)三個月了,應該熟悉漢語的基本打招呼對話了,而且他正在參加HSK考試,學校里也有漢語課。在了解到他學漢語的目的和基本發(fā)展方向后,我覺得他這種情況與華僑小朋友能夠在家和家人進行口語對話但是不認識漢字這種情況類似,就決定和他進行日常生活漢語的語音交流之外,教給他簡單的漢字和識字方法。說到教會認字,就不得不提到我之前從事小學語文教學時學到的一種教學方法:字理識字法-----從漢字是怎么造出來的,學會認字。常州京師環(huán)宇公司總部京師環(huán)宇的對外漢語老師專業(yè)性高嗎?

    是中國蕞大的漢語教師培訓及出國就業(yè)的,我同學就在這邊學習的,現(xiàn)在給老外當家教。工作還不錯。北京京師環(huán)宇是一家依托北師大全國排名第二的對外漢語教學資源專門從事漢語文化產(chǎn)業(yè)的教育服務機構,是國內開辦對外漢語教師勞務輸出、國際交流、專業(yè)培訓、考試輔導時間早、時間長、規(guī)模第二的專業(yè)服務機構?!熬煭h(huán)宇”的含義為讓北京的漢語教師走向世界,而北京又中國,因此進步意義為讓中國的漢語教師走向世界,這便是學校的工作目標。即旨在推廣對外漢語,培育漢語教師,宏揚中華文化。為有志于對外漢語事業(yè),欲成為對外漢語教師人士,提供而有效的幫助;為弘揚中華文化,展我中華魅力而進行漢語文化的大力推廣京師環(huán)宇課程老師講的非常的不錯。在當?shù)厥呛苡忻麣獾?。有不少人是來聽。這個不好在網(wǎng)上查一下。老師的課程講的特別好、也很容易學進去。課程有意思、學習的知識就會更加的鞏固。而且還學習了很多中國文化、我覺得挺好的。大專以上學歷;2、在校生大二以上;3、留學人員可放寬到高中畢業(yè)或高三在讀。外語免考條件:1、國內高等院校??埔陨蠈W歷證書;2、英語四六級考試合格證書或成績單;3、各小語種考試合格證書或者成績單;4、全國英語等級考試三級以上證書。

    學習過程中f47abaea-b37a-41df-ae35-cea有班主任老師全程督促學生學習、做作業(yè)、檢查作業(yè),而且有嚴格的考勤制度,讓我們絲毫不敢放松。值得稱道的是他們的精神療法,他們有專門的老師每天都帶領大家做積極的心理暗示和積極的活動及手語,讓我們的精神得到了積極的洗禮,受益匪淺。讓我們f47abaea-b37a-41df-ae35-cea學到了知識,而且讓我們凈化了心靈。另外,課程還設置了活動課:手語、剪紙、游戲、太極拳,真可謂豐富多彩,一舉多得。我是帶著疑惑和好奇而來,滿載收獲和心得而去的。感謝京師環(huán)宇!什么叫性?漢辦2006年停止考對外漢語資格證之后。各種對外漢語教師資格證的培訓機構就如雨后春筍般冒出,都說自己是機構,認證,甚至都說自己是什么什么的什么,只要有這些廣告語,可以肯定地說,存在。但是,IPA還是相對比較可靠,比較的。但是,如果你真正出國了,有機會教漢語了,人家看重的是你真正的漢語教學水平,拿個證基本上沒什么用。新華社記者回答:是正規(guī)機構,,上過中央臺新聞聯(lián)播。是一家依托北師大全國排名第二的對外漢語教學資源專門從事漢語文化產(chǎn)業(yè)的教育服務機構。京師環(huán)宇應屆畢業(yè)生可以報考國家漢辦考試嗎?

    此次會議由京師環(huán)宇北京總部教務主任姜珊老師擔任主持人,現(xiàn)場氣氛熱烈。在會上業(yè)績突出的各分校長認真嚴謹?shù)姆治隹偨Y了2015年的業(yè)績和工作經(jīng)驗,總部對其中成績突出者進行了表彰。京師環(huán)宇分校長分別致辭,朱雪峰校長還對行業(yè)未來做了長遠的規(guī)劃和項目說明,與會群情激奮。頒獎結束后,沈陽分校張老師,天津分校趙老師,昆明分校康老師,濟南分校王老師,哈爾濱分校隋老師,廣東江門吳老師,安徽分校孫老師,珠海分校梁老師。韓國分校方老師和貴州分校喻老師作為各分校區(qū)校長分別致辭,分享他們的辦學經(jīng)驗,及辦學過程中取得的成就和遇到的困難,朱雪峰校長一一點評各分校區(qū)的優(yōu)勢,讓大家能夠相互學習,取長補短,共同進步!京師環(huán)宇作為對外漢語行業(yè)的領頭人,除了提升老師的教學能力外。從今年5月份起總部開設了才藝課程,會議后才藝班的老師們各顯身手,表演了太極拳,豎笛,京劇表演,國畫,古箏,他們杰出的演出迎來了現(xiàn)場陣陣掌聲也為今年的才藝班畫上了圓滿的句號。帶著新政策的鼓勵和對漢語老師傳播文化這個職業(yè)的使命,京師環(huán)宇將攜手行業(yè)內杰出人士邁開步子勇往直前,讓對外漢語這個朝陽產(chǎn)業(yè)發(fā)揚光大,新的一年繼續(xù)為中華文化的傳播做貢獻!京師環(huán)宇國際注冊漢語教師認證考試報名表有嗎?無錫京師環(huán)宇對外漢語證

京師環(huán)宇申請出國手續(xù)辦理快嗎?常州京師環(huán)宇教育網(wǎng)校

    在了解到他學漢語的目的和基本發(fā)展方向后,我覺得他這種情況與華僑小朋友能夠在家和家人進行口語對話但是不認識漢字這種情況類似,就決定和他進行日常生活漢語的語音交流之外,教給他簡單的漢字和識字方法。說到教會認字,就不得不提到我之前從事小學語文教學時學到的一種教學方法:字理識字法-----從漢字是怎么造出來的,學會認字。于是我的節(jié)認字就引入了小學語文課本認字的課:這些是基本的象形字,通過圖片的引導,很容易把生字和字義相聯(lián)系,F(xiàn)aheem一看到這些很容易就辨認出了字義:然后我就開始逐個逐個教給他讀和寫,書寫過程中滲透書寫順序的教學:從上到下,從左至右,先中間再兩邊。這也讓他聯(lián)想起學校課堂上的筆畫學習和筆順學習,我才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)學了一些簡單字。下面這些是Faheem發(fā)給我的他已經(jīng)學過的內容:我就思考著得鞏固這些筆畫和簡單字。講解這些簡單字的起源,加深印象,并以這些為基礎教一些他感興趣的,和生活有密切關系的字詞。教學中,我運用了以下方法(一):運用圖畫法教學簡單象形字。中國的簡單象形字一開始就是一幅簡單的圖畫,下面是我在教學中有運用到的例子。(有的是手繪的,有的是<畫說漢字>上的。常州京師環(huán)宇教育網(wǎng)校

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